上海国际化学校的“奇葩说”来了!美国顶级名校辩论队队长亲自指导,机会难得

“奇葩星球新技术,可以让全人类大脑一秒知识共享,你支持吗?”,就在前不久,牛排爸看了这一场被誉为《奇葩说》第五季的巅峰之战。

辩手阵容的学历背景强大,包括清华大学硕士、加州大学硕士、工学博士、耶鲁大学法学博士、武汉大学教授,经济学教授等等。

从《三体》的面壁者和破壁人,到开尔文演讲中的量子力学和相对论,从《华氏451》的隐喻,到古典油画和莫奈梵高;从荷尔德林的诗句”将人间变成地狱的原因,恰恰是人们试图将其变成天堂”,到科技和宗教争夺世界的解释权,从知识共享、知识进步和知识否定,到知识产权制度的合理性争辩……

一环接一环的强大的知识输出让人应接不暇。其中最为精彩的一幕,是陈铭和詹青云的开杠环节,被网友们戏称为神仙打架

(可点击下方视频观看,文尾处还有送给你的“神仙”福利)

如果说曾经的我把《奇葩说》仅仅看做一个带有娱乐性质的综艺节目,而近期精彩纷呈的辩论让我彻底臣服。

我感慨于辩手渊博的学识、机敏的反应、流利的表达和缜密的逻辑。我也看到因为《奇葩说》,辩论在学生中也火热起来,他们加入辩论社团、参加辩论比赛……

看见《奇葩说》带火了年轻人的辩论潮流,固然让人高兴,但正如有人批评《奇葩说》辩手常常用“煽情”来替换“逻辑”一样,中文辩论和英文辩论相比,有自身的局限,因为中文是一门高语境语言,容易产生歧义,语义相对模糊;英文则要直白得多,逻辑也严密得多。

所以,特别是对于未来打算出国留学的中国学生,华语辩论还远远不够,英文辩论是一件必须去尝试、尽量去坚持的事!

为什么,下面这3点原因值得每个家长和学生认真思量:

英文辩论—提高国际学生综合能力的秘诀

英文辩论不仅能锻炼一个人的英语口语能力,还有英文阅读和理解能力。

辩论要求你在较短的时间内,迅速了解某个陌生的领域和话题,然后用极具逻辑性和冲击力的发言来表述和论证观点。因此学生在训练时需要大量阅读英文文献,阅读能力和理解能力都会得到很大的飞跃。

同时,辩论对英文语境逻辑的训练,还能大大加强了英文写作能力。

英语的写作非常注重逻辑层次。很多中国学生在标化考试的写作部分难拿高分,就吃了逻辑的亏。学生在辩论过程中需要练习如何迅速规划自己的限时演说、并想办法加强自己的论点的结构性和说服力,间接锻炼了写作能力。

除此之外,英文辩论还有益于学生知识面的拓宽。

在议会制辩论赛中,选手通常只能在辩论开始前15分钟才能拿到辩题并开始准备,比赛禁止用手机查资料的行径。而且辩论赛常常涉及各种国际事务类话题,这都要求辩手必须在日常生活中多多积累、多多阅读。

辩论圈的人常说,Go Home and Read More.

参加完辩论赛大家都会有这种自己的知识还是不够的感觉。

每一次参加辩论赛都会激励选手多读书,多学习,多思考。

英文辩论直击中国留学生软肋—批判性思维

辩论对于批判性思维和辩证思考的锻炼很珍贵。这恰好是国内应试教育很缺乏的,却在英美等国家的教育中被高度重视的。

以美国为例,托福考试、SAT考试甚至是研究生的GRE考试的阅读部分,都很强调批判性思维能力。他们希望考察学生阅读一篇文章过程中的推理和思考能力。

除此之外,英美高校在录取学生时也很注重观察学生的批判性思维。大部分学校在申请的时候,都会要求学生回答几个学校额外设计的文书题目。学校希望借此考察学生对于身边事物的批判性思考能力。

很多世界顶级名校认为,大学只是一个学习基础知识的地方。真正优秀的人是可以通过在大学学习基础知识后,独立去思考和运用这些知识,然后进行创新并造福整个人类社会。

这也侧面反映了,为什么英美大学录取时,更青睐那些高中有辩论和模联经历的学生。并不是说这两个活动有多大的魔力,而是看中其背后对学生批判性思维能力的高强度、系统性的锻炼。

英文辩论让你更勇敢地表达观点、提出问题

在谈及中国留学生求学时存在的问题时,哥伦比亚大学林晓东教授提到:很多中国留学生不具备良好的表达和沟通能力,他们畏惧课堂讨论、怯于向老师提问。

亚利桑那大学的Levin教授这样抱怨他的中国学生:

“不论我怎么鼓励我的中国学生,他们就是不说话!在我的课上,最安静的一群人肯定是中国学生。他们不说话,我无法确定他们是否听懂了我讲的内容。”

伯克利大学教育学院的教授Gomez反馈说:

“我的中国学生只有在得了低分后才找我沟通。其实,他们应该早点来跟我讨论一下怎样才能得高分。我真的不太理解,他们似乎很少在课外与教授们接触,他们完全可以利用这些机会更好地进行沟通啊。”

这些美国大学教授的反馈,让我想到了这些中国学生在国内课堂的常态:当老师提问时,教师里死气沉沉,学生们低着头甚至不敢和老师对视,即便是知道答案的学生,也不愿意主动举手发言。

为什么?

“不好意思在很多人面前高谈阔论……”

“如果我回答错了,很尴尬,觉得丢人。”

“如果是用中文说还凑合,但是用英语,很难表达自己的意思,还不如不说。”

上述学生的行为和心理,显然不适用于美国大学的课堂学习。积极的课堂讨论、勇敢自信的表达观点、针对性地提出疑问甚至被美国大学老师当做重要的考核项目之一。

英文辩论给中国学生提供了一个锻炼表达的机会——如何自信勇敢地表达自己的观点、提出疑问。现在你可能面对的是一次英文辩论训练,之后你可能面对的就是一次课堂讨论、一次校内选举、一次公司群面、一次商业会谈……越早地重视,并加以系统性地训练,能让学生受益终生。

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